Om oss
Läraren ska få vara lärare.
Vi tror att läraren ska få vara lärare och eleven ska få vara elev. Inte assistenter åt en kursplattform från 2006. Elevante är ett verktyg byggt för båda.
Det började med en sak vi hörde om och om igen.
En matematiklärare på ett svenskt gymnasium sa det rakt ut över en kaffe: "Jag svarar samma fråga 30 gånger. Eleven som vågar höja handen får svar. De som inte vågar går hem och gissar."
Vi tänkte: tänk om lektionen aldrig tog slut. Tänk om eleven kunde fråga om den, efter att läraren gått hem. Inte en chatbot som hittar på — utan något som faktiskt mindes vad som sas.
Två veckor senare hade vi en prototyp. Tre månader senare körde två klasser den på riktigt. Det är så Elevante började.
Vad vi tror
Bra mjukvara syns inte. Den bara funkar.
De flesta verktyg som säljs till skolan handlar om att administrera lärande — inte om att göra det bättre. Läraren loggar in, laddar upp, klickar runt. Eleven loggar in, klickar runt, hittar inte. Det är inte vad skolan är till för. Elevante ska ta så lite plats som möjligt — och ge tillbaka så mycket tid det går.
AI ska komma ihåg, inte hitta på.
En AI som svarar med säkerhet fast den inte vet är farligare i ett klassrum än ingen AI alls. Elevante svarar bara på det som faktiskt sades i lektionen — med källhänvisning till var och när det sades. Om svaret inte finns i materialet säger vi det rakt ut. Det är inte en begränsning. Det är en princip.
Elever ska få ställa frågor utan att be om lov.
Många elever ställer inte frågan de har för att den känns för enkel, för sen, eller för fel. De sitter tysta och hoppas att de förstår ändå. Det hoppet är dyrt. Elevante finns där efter lektionen, utan åhörare, utan tidsbrist — och svarar lika seriöst på den tjugofemte frågan om integraler som på den första.
Det finns inte två likadana skolor.
En skola i Luleå och en i Malmö har olika scheman, olika ämnen, olika sätt att prata med sina elever. Elevante ger dem en gemensam infrastruktur — men styr inte hur de använder den. Det är läraren som vet vad som fungerar i sitt klassrum. Vi bygger verktyget. De bestämmer vad det ska göra.
Läraren är experten. AI:n är sekreteraren.
Elevante ersätter ingen lärare och försöker inte göra det. Det är läraren som planerar, förklarar och förstår sina elever. Vi ser till att det arbetet inte försvinner när lektionen är slut.
Ingen elev ska behöva låna anteckningar.
Om du missat en lektion, inte hängt med, eller helt enkelt glömt — ska du inte vara beroende av att någon annan har skrivit ner rätt saker. Lektionen finns kvar. Den är din.
Lärande sker inte alltid när det är schemalagt.
Förståelsen kommer när den kommer — ibland kvällen innan provet, ibland en vecka senare. Elevante finns där också, inte bara i klassrummet.
Integritet är inte en funktion vi lagt till. Det är hur vi byggt allt.
GDPR är inte en checkbox för oss. Det är ett designbeslut som påverkar varje val — vad vi lagrar, hur länge, och vem som får se det.
Teamet
John Guthed
Grundare
John är entreprenör och konsult inom AI och datastrategi. Han har byggt bolagen We Are Allies och Avail Sthlm, där han hjälper företag att få ordning på sin data och använda den till bättre beslut. Han gick själv i svenskt gymnasium och var en av dem som ständigt missade lektionerna — Elevante är verktyget han önskar att han haft då.
Stefan Pettersson Noord
Grundare
Stefan har drygt tre decennier i den digitala och kreativa branschen bakom sig. Han har grundat och lett bolag som Otto Stockholm Proximity och Klirr, varit Managing Director för Ogilvy Interactive Sweden, och driver idag innovationsbolaget The Innovation Chapel. Han startade Elevante för att rikta den erfarenheten mot något som verkligen betyder något — att ge varje elev samma chans att förstå.
Stockholm · Sverige
Allt vi gör görs här.
Vi bygger allt själva — ingen outsourcad utveckling, ingen amerikansk modellträning på svenska barns röster. All data lagras i Stockholm (AWS Stockholm + Supabase EU). Vi pratar med er på svenska och förstår vad en kursplan är.